学前儿童右脑潜能开发方法

大家都应该知道，人脑分左右脑，是新旧皮质层的上下结构，而右脑则是旧皮质层，最早发育。所以从胎儿一直到6岁之前，都是以右脑的活动为主。3-6岁是孩子们进行右脑潜能开发的黄金时间，对小孩进行右脑开发的主要目的是开发儿童的学习能力，让孩子养成懂得学习、学会学习、热爱学习的习惯。也就是培养掌握学习方法、养成学习习惯、学习能力的过程。

在小孩3-6岁的时候，就需要开发创造思维、形象思维、空间知觉、视觉记忆、人际关系等等的能力。每一种能力的开发，老师都需要各种不同的方法帮助小孩。在小孩园的玩具非常多，像积木，画板，卡片，布娃娃等。

对3-6岁的孩子进行各种右脑训练的时候，应配合语言文字等各种抽象符号的学习，这样孩子的思维才不会走向另一个极端，变成一个智慧使用右脑的人。比如从小就进行体操训练的一些运动员，也许他能够拿到世界冠军，可是语言方面的表达能力却非常差，不会写也不会说，那自然也不是我们所期望的。所以，除了需要注重右脑的开发，更重要的是要注重左右脑的协调活动，让孩子大脑的潜能够得到最大限度的发掘。

比如创造性思维，它其实就是发散性思维，这种思维方式，遇到问题的时候能从多侧面、多角度、多结构、多层次思考去寻求答案。即不受现有知识的限制也不受传统教育方式的束缚,思维的线路是具有开放性、扩展性的。

而开发小孩的创造性思维就是开发右脑潜能的一个重要方面，在开发小孩创造性时要求小孩能够自己通过观察了解事物表现出来的特点，根据不同的条件，情况的变化，将上述的多个要素或者是各个部分组成有机整体，然后将把它们分析得出图形、语言、数字的内在联系规律，最终把一个事物或现象分割成几个简单的部分，并能找出各部分的本质属性和相互之间联系的。

对于各种蹦蹦跳跳的体育游戏，孩子们是非常喜欢又非常感兴趣的，老师可以充分利用这些特点，设计一些体育游戏让他们接受外界环境不同性质的物质刺激，使身体内和外界环境的各种变化能够保持平衡，在这个过程中小孩的右脑潜能在一定程度上已经得到了提升。此外，在游戏中，他们需要主动去动脑筋并想办法，比如怎样才能不被别人抓到，如何才能将球拍得更高一些，想什么办法能够将球踢进球门，如何在捉迷藏的时候辨别方向等，这样就能够在不知不觉中培养了小孩的动脑能力。所以，动作活动与脑神经系统的反复作用过程中，就能促进大脑皮层以及神经细胞的发展。又如“找朋友”游戏，看一看有多少个朋友，或者“小朋友顶球”游戏 ，让孩子双脚努力向上跳，用头顶球，顶到的计数。再如“拨球”游戏，拨动地上的球往前、往左、右走，或者是拨动球打击地上已经先摆好的玩具，也可以左、右手轮换练习，还可缝个沙袋，做“接沙袋”游戏，可将沙袋向上掷或小孩面对面一人掷一人接等等。总之，凡是能够开发小孩大脑功能的活动都可采用。曾经有人把人体的大脑皮层比喻成“智慧的海洋”，因为它是人体思维的物质基础，但是这个物质基础热然需要通过训练、培养才能够产生思维及智慧 。大脑皮层各个不同的区域都分别联系，控制着人体的各种功能，其中控制手运动的大脑皮层部位的面积非常大，所以手的灵敏运动可以让大脑的很大部分的区域得到训练，同时，支配人左手的是右脑领域，通过有意识的活动左手 ，就能够给右脑良好的刺激。

父母是小孩的人生当中第一个老师，所以不仅老师对小孩的教育非常重要，家庭教育也相当重要。但是现在的家长都非常希望自己的孩子能够成龙成凤，于是带着孩子去这个兴趣班、那个培训班，结果孩子一直被错误地教导着使用大脑，一味的使用填鸭式的灌输教育、不断复制着统一模式的孩子。

家长平时在家中的时候，可以给小孩放一些音乐，放松一下心情；再跟小孩玩一下游戏的时候，让孩子们做主导，让他们尽情的发挥想象力，激发他们自身的创造性思维；当发现小孩是“左撇子”时，不要进行过分的纠正，只要训练他的另外一只手的活动能力就行了，这样更有利于小孩各方面的平衡发展。

幼儿右脑潜能开发是一个尚待研究的一个领域，而幼儿右脑潜能的开发具有一定的重要性和必要性。但是应注意，在幼儿进行右脑潜能开发时，不能忽视其他因素的影响，一定要在保证幼儿的大脑有充足营养的前提下，让幼儿感知身边的事物，从而激发幼儿的创造性和想象力。借助游戏活动和生活中的一些小事情来激发活化幼儿右脑，可以使幼儿在感知、体验、探究、联想的能力得到提升。